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引導(dǎo)雙語(yǔ)學(xué)習(xí) 豐富BB成長(zhǎng)路

本文Tag標(biāo)簽：教育/孩子/雙語(yǔ)??

  當(dāng)今時(shí)代，幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)已經(jīng)成為一大熱點(diǎn)，可還在幼兒時(shí)期的孩子適不適合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)呢？眾說(shuō)紛紜，經(jīng)科學(xué)研究顯示幼兒期是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言非常好的時(shí)機(jī)?？闪伎嘤眯牡母改?jìng)兊降自鯓幼霾拍苓_(dá)到更好的效果呢。

  幼兒學(xué)雙語(yǔ)對(duì)成長(zhǎng)有益

  為什么當(dāng)今時(shí)代那么多的家長(zhǎng)希望他們的孩子能用兩種語(yǔ)言交談。如果您或您的家人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言，那么作為孩子的父母，你們可以教孩子兩種語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益。很多人可能會(huì)羨慕那些為孩子請(qǐng)第二語(yǔ)言教師的家庭。

  幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好時(shí)期

  不列顛哥倫比亞省溫哥華大學(xué)的心理學(xué)教授珍妮特說(shuō)：“當(dāng)今時(shí)代一個(gè)家族想要保持自己的傳統(tǒng)語(yǔ)言，肯定也有興趣加強(qiáng)引進(jìn)非本土第二語(yǔ)言。”珍妮特教授還說(shuō)：“多項(xiàng)研究表明，家庭中說(shuō)兩種或更多的語(yǔ)言對(duì)兒童茁壯成長(zhǎng)是有利的。由于孩子的大腦可塑性非常好，幼兒期是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言非常好的時(shí)機(jī)。”

  學(xué)雙語(yǔ)的孩子具有可比性的詞匯量

  維克說(shuō)：“對(duì)于雙語(yǔ)兒童來(lái)說(shuō)，相關(guān)語(yǔ)言發(fā)展的里程碑沒有很大的影響。當(dāng)然孩子們知道的詞匯量是具有可比性的。例如，有些三歲的孩子可能知道500或更多的母語(yǔ)詞匯，而西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)雙語(yǔ)的孩子可能只知道250個(gè)英語(yǔ)單詞和250個(gè)西班牙語(yǔ)單詞。.

  學(xué)雙語(yǔ)的孩子應(yīng)多接觸健談?wù)?/strong>

  心理學(xué)助理教授和蒙特利爾肯高迪亞大學(xué)嬰兒研究實(shí)驗(yàn)室總監(jiān)-海因萊因說(shuō)：“孩子每天聽到的很多話是孩子成功學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的重要因素。如果家長(zhǎng)的目標(biāo)是為了讓孩子從別人處學(xué)習(xí)到一門新的語(yǔ)言，那么父母?jìng)兙蛻?yīng)該給孩子找一個(gè)健談的相關(guān)人員。”

  讓學(xué)雙語(yǔ)的孩子閱讀第二語(yǔ)言的書籍

  海因萊因說(shuō)：“學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言是需要相容和接觸的，讓語(yǔ)言在各種環(huán)境中得到應(yīng)用對(duì)于學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是有很大幫助的。如果孩子想學(xué)雙語(yǔ)，那么一個(gè)星期學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)是不夠的，孩子光靠電視里的節(jié)目來(lái)幫助學(xué)習(xí)也是沒有多大效果的。應(yīng)該讓孩子讀有關(guān)第二語(yǔ)言的書籍，或者讓孩子參加與第二語(yǔ)言相關(guān)的活動(dòng)或者一些互動(dòng)，這樣才有利于幫助孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。

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